Maquetas

El día de hoy entregaron la maqueta que les encargaron la semana pasada relacionada con el tema de “La tierra”.  Es notorio que algunos dedicaron tiempo a realizar un buen trabajo y  otros que se acordaron ayer en la noche .

Los invito a que postulen la que consideran la mejor maqueta y quien resulte ganador recibirá un boleto para la próxima actividad pro-graduación. Y adivinaron, el resultado lo vamos a publicar en una gráfica.  ¡Así que empieza a promover tu maqueta!

Para los que no gustan de los videojuegos

El proyecto colaborativo más reciente ha sido la migración.  Hace algunas semanas comentabamos de nuestro lugar de procedencia y nos dimos cuenta que varios de los integrantes del grupo no nacieron en esta ciudad y que algunos de nuestros abuelos o gente mayor en la familiar se vino a vivir aquí hace muchos años.  También que casi todos hemos escuchado de algún familiar o conocido que se fue al “otro lado” a trabajar.

Te propongo que consultes la gráfica en esta dirección: http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2006/jrrm_archivos/image002.gif.

Aquí se representa la migración de mexicanos a Estados Unidos en los últimos 100 años, identifica el periodo con mayor actividad.  ¿Por qué crees que en ese tiempo más personas se fueron a otro país?

¿Cuál será la consola más vendida?

Siguiendo con el tema de cómo representar la información y recordando lo interesados que estaban en los videojuegos cuando hablamos de las celdas (con “c”) en la hoja de cálculo, aquí va una interrogante: ¿Cuál crees que será la consola que más se siga vendiendo?

Te recomiendo que consultes esta gráfica.

Espero la participación de aquellos entusiastas que no querían dejar de discutir cuál es el mejor juego.

Comparando temperaturas con la hoja de cálculo

Vamos a continuar con el tema que empezamos en clase: Cómo representar la información.

¿Recuerdas lo que conversamos en clase? Hablamos del clima que predomina en nuestra región, cuando tenemos el mejor clima y cuando hace más frío o calor. Después utilizamos herramientas para obtener información y comparar las temperaturas en nuestra región.

Platicamos también que el equipo de Jesús y Miguel va a compartir por este medio sus apuntes. Chicos, no se olviden de incluir en su entrada:

• Tema.
• Conceptos básicos, por ejemplo: hoja de cálculo, celda, tabla, cómo graficar.
• Las actividades que realizamos en clase. Agreguen las páginas que consultaron en Internet (dónde encontraron las temperaturas, qué videos consultaron), recuerden que debemos darle crédito a las personas que nos comparten su material.
• Conclusiones. Esta la van a crear entre los dos y no se preocupen si es pequeña, entre todos la completamos.

Cuando esté terminada, el resto de los equipos puede completarla con sus conclusiones. ¿Pueden opinar? Claro que sí, pero al igual que en la clase, siempre trataremos a los demás con respeto y si no estamos de acuerdo con una opinión, utilicemos buenos argumentos para discutir.